Семинар-практикум в День логопеда

Пусть работа вдохновляет, 

Виден четкий результат, 

Пусть с избытком вам хватает 

И здоровья, и зарплат.

Здравствуйте, мои читатели!

Сегодня на базе МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №27 "Рябинка"прошло городское методическое объединение учителей-дефектологов, учителей-логопедов ДОУ на тему 

" Пространство. Воздух. Свет"(практикум по использованию сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками). 

Открыла семинар Диомидова Татьяна Дмитриевна, учитель-логопед, МБДОУ "Детский сад 

№27 "Рябинка" с темой "Что такое сенсорная интеграция?", раскрыв в своем докладе на что направлен метод сенсорной интеграции и что представляет собой данный метод. Еще четыре учителя-логопеда из вышеназванного МБДОУ выступили перед собравшимися специалистами. Это:

*Васильева Екатерина Викторовна с темой "Три вида нарушения сенсорной интеграции", раскрыв проблемы сенсорной модуляции:  1)сенсорная сверхчувствительность, сенсорная недостаточность, сенсорный поиск; 2) сенсорно-дискриминационные расстройства; 

3) сенсомоторные расстройства. 

*Белова Ольга Николаевна с темой "Сенсорная интеграция в онтогенезе" раскрыла проблемы ребенка до рождения и в младенчестве (в утробе матери плод к 32 неделям  начинает ощущать кожей:  берет пальчик или кулачок в рот, глотает околоплодную жидкость, т.е. получает сенсорные стимуляции). Если ребенок родился, например, в 28 недель, то без постоянного дополнительного развивающего комплекса сенсорной стимуляции не обойтись. В младенчестве сенсорные анализаторы находятся в ротовой полости. Если ребенок ничего в рот не берет (пальчик, игрушки и т.д.), то это сигнализирует о проблемах, о наличии гиперчувствительности у малыша. Введение прикорма в 4-6 мес. диктуется необходимостью становления нового сенсорного опыта у малыша.  

*Бычкова Ольга Павловна с темой "Рекомендации по развитию сенсомоторных стимулов для родителей и педагогов", подчеркнула важность вращений, качелей, прыжков, кинетического песка, катания снежных комов (снеговик), массажеров, эспандеров для сенсорной интеграции детей.  Особо выделила ходьбу, бег и прогулки на свежем воздухе в течение 4 часов, как  жизненные необходимые потребности  растущего организма. 

*Васильева Светлана Алексеевна с темой "Сенсомоторный опыт в логопедической практике" наглядно показала, как ребенок с диспраксией, т.е. неумеющий правильно планировать свои движения (взрослый в варежках очищает вареное яйцо) тратит огромные усилия. Были продемонстрированы тесты на определение запаха и определение предмета с закрытыми глазами. Люди предпочитают прикасаться с закрытыми глазами к твердым поверхностям, нежели к мягким и пенным предметам, которые вызывают тревогу и страх. 

Далее выступили:

@Учитель-логопед Моргунова Надежда Юрьевна из МБДОУ "Детский сад 

№45 "Журавлики" с темой "Сенсорная интеграция как основа обучения грамоте у детей с ТНР", которая ознакомила с задачами кружка "Фитбол", где ведется работа над формированием и развитием фонематического слуха,  анализа и синтеза, пространственной ориентировки и т.д.  и комплексно-индивидуальный подход способствуют продуктивному запоминанию материала, коррекции нарушений звукопроизношения, дифференциации звуков. 

@Учителя-логопеды из МБДОУ "Детский сад №16 "Красная Шапочка"Федорова Елена Владиславна и Пузырева Александра Викторовна с темой "Сенсорная интеграция: игры и приемы в логопедической практике", раскрыли причины расстройств сенсорной интеграции у детей, часто неврологи ставят детям с ТНР заключение "Диспраксия" и количество таких детей только увеличивается. Они подчеркнули важность формирования и развития у детей способности обрабатывания сенсорных стимулов: увидеть, услышать, пощупать, облизать и т.д. Упражнения, способствующие развитию сенсорных стимулов: утяжелители, яйцо совы, сыпучие, тактильные, игры "Паутинка" с атласными ленточками (начали с одной ленты).  

@Учителя-логопеды Меморская Надежда Львовна и Музлаева Елена Вячеславовна из МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №40 "Радость"с темой " Звуки вызываем, весело играем"рассказали об инфантильном типе глотания современных детей, из-за чего впоследствии формируется неправильный прикус. Специалисты продемонстрировали различные приемы, упражнения и свои находки на развитие всех анализаторов, способствующие коррекции звукопроизношения.

Романова Людмила Сергеевна, главный специалист Отдела психолого-педагогического сопровождения образования МБУ "Центр мониторинга образования и психолого-

педагогического сопровождения образования города Новочебоксарск Чувашской Республики", которая провела со специалистами  любопытный мини-практикум свободных ассоциаций "Уникальная Я!" 

В конце семинара Людмила Сергеевна вручила победителям и призерам предыдущих конкурсов дипломы и свидетельства, поздравила всех учителей-логопедов, и опытных, и молодых с профессиональным праздником, с радостью отметила пополнение городского сообщества учителей-логопедов молодыми специалистами. Призвала специалистов к сохранению в себе потенциала, напомнила о самоценности каждого специалиста

и поблагодарила сообщество за высокий профессионализм.

Мы благодарим заведующего МБДОУ "Детский сад №27 "Рябинка" Балукову Валентину Николаевну, старшего воспитателя Андрееву Марину Петровну,  всех учителей-логопедов и поваров за теплый, доброжелательный прием, продуманность каждой детали оформления зала и  высокую организацию мероприятия!

Молоточком били, били, стол и стул мы смастерили

Молоточком били, били,

(стучим кулачком одной руки о кулачок другой)

Стол и стул мы смастерили.  

Молоточком били, били,

И кровать мы смастерили.

Мы на стуле посидим, 

(прижимаем кулачок одной руки к ладошке другой)

За столом мы поедим,

(ладошкой одной руки накрывают кулачок другой)

Мишку медом угостим

(имитируем действие)

И гулять с ним побежим.

(указательным и средним пальцами «бежим» по столу)

А когда придем домой,

Будем, мишка, спать с тобой.(имитируем действие)

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели! Тема «Мебель» очень близка нам всем. Мебель – это неотъемлемая часть нашей жизни. Она сопровождает нас на работе, дома, в общественных местах. На улице это удобные лавочки и скамейки, которые делают прогулки максимально комфортными. Мебель широко используют кафе и рестораны на открытых площадках. Мебелью обставляют детские сады, офисы, больницы и другие общественные учреждения. В быту также важна мебель. Ею обставляют кухни, залы, спальни и детские комнаты. Мебель нужна для уюта и комфорта людей. Человек должен испытывать желание возвращаться к себе домой, прикасаться к любимым вещам и отдыхать, используя комфортную мебель.

Знакомясь с мебелью, а также закрепляя полученные знания, наши воспитанники рассматривали мебель в помещениях нашей группы, узнавали мебель и части мебели на картинках, находили парные картинки, учились выкладывать мебель из счетных палочек, с удовольствием обыгрывали кукольную мебель, которую построили сами

совместно с педагогом. 

     

                              

Фруктовая радуга

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели! Лексическая неделя «Фрукты» была вкусной и полезной. С помощью педагога дети рассматривали фрукты, обращали внимание на цвет, форму, запах, соотносили фрукты с изображением, находили такой же фрукт (упражнение «Найди пару»), учились находить половинку, считали  (упражнения «Один-много, «Один-два»), учились находить варенье и соки из фруктов.  А также выполняли графические упражнения в тетради. С удовольствием дети пробовали на вкус фрукты и фруктовый салат.

Без фруктов наша жизнь была бы не так яркой. Сочные, вкусные фрукты дарят нам хорошее настроение и несомненную пользу!

БАНАН                                  

Содержит: витамины С, РР, Е, В, калий, магний, калий, фосфор.

Полезные свойства:                      

Банан способствует снижению давления и предотвращению сердечно-сосудистых заболеваний

заболеваний. Он нормализует работу желудка, снижая  кислотность и устраняя изжогу, повышает настроение.

АНАНАС

 Содержит: органические кислоты, пектиновые и ароматические вещества, витамины С,

понижает кровяное давление, укрепляет       В1, В2 и каротин.

Полезные свойства:

 Ананас ускоряет процесс похудения. Входящий в его состав фермент бромелайн блокирует жир, поступающий с пищей, и не позволяет ему откладываться. В результате вес постепенно снижается.

ВИНОГРАД

 Содержит: калий и биофлованоид (антиоксидант, защищающий от раковых заболеваний).

 Полезные свойства:

 Обладает мочегонным и мягким слабительным действием. Полезен при ларингите и бронхите. Красный виноград рекомендуется есть при истощении организма, упадке сил, малокровии, туберкулезе легких, подагре, болезней сердца, печени и почек.

ГРЕЙПФРУТ

Содержит: витамины С, В1, Р, D, калий, натрий, магний.

Полезные свойства:

Улучшает обмен веществ в организме, повышает общий тонус, снимает усталость,          

понижает кровяное давление, укрепляет сердечно-сосудистую систему, улучшает аппетит. Является отличным профилактическим средством против инфекций.

АБРИКОС

Содержит: фосфор, железо, витамины А, В1 В2 РР.

Полезные свойства:

Абрикосовый сок помогает при заболеваниях почек, сердца и избыточном весе,  

улучшает память и повышает работоспособность организма. Маска для лица из

абрикоса омолаживает кожу, делает её более упругой, эластичной и предохраняет          

от потери влаги.                           

КИВИ                                    

Содержит: витамины группы В, йод, марганец, калий, кальций, фосфор. 

Полезные свойства:

Киви недаром называют настоящим кладезем витаминов. Этот фрукт способствует очищению кишечника и обладает лёгким слабительным действием. Особенно полез­но есть киви во время снижения веса -      он укрепляет иммунитет при похудении и очищает организм.

МАНГО

Содержит: бета-каротин, витамины группы В, А, С, D, фосфор, кальций, железо.     

Полезные свойства:                      

В одном манго содержится суточная норма витамина С. Также он способствует предотвращению артрита, заживлению ран и укреплению иммунитета. 

Занятия в детской жизни

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!

Дети – это неиссякаемый источник энергии и любопытства. Их мир насыщен удивительными открытиями и приключениями.

Занятия, которые приносят радость и способствуют развитию, имеют особенное значение в детской жизни.

Родители и педагоги могут помочь детям обнаружить свои интересы и предпочтения. И стимулировать их развитие через разнообразные активности. Это:

*творческие занятия (рисование, лепка), которые способствуют развитию мелкой моторики и творческого мышления. А лепка – развитию координации движений и пространственному восприятию;

*спортивные активности (побегать, попрыгать, танцевать, поиграть с мячом и т.д.), которые способствуют физическому развитию, здоровью, гибкости, координации и приносят удовольствие.

*научные эксперименты и развитие логики (эксперименты с водой и песком, наблюдения за природой), которые способствуют изучению основ науки, развитию логического мышления, любви к окружающему миру.

Наши воспитанники очень любят, чтобы с ними занимались. Ждут начала занятия. Могут стоять около двери кабинета учителя-дефектолога, ожидая его прихода.

Познавательные и творческие занятия обязательно обогащаем динамическими паузами, музыкальными подвижными паузами, играми с крупой, водой, шариками, с мячом. По желанию дети могут взять любимые игрушки и игры.

Необходимо помнить о том, что счастливое и здоровое детство ребенка  – это поддержка и участие взрослых в его увлечениях.

  

Новая встреча учителей накануне Дня дошкольного работника

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели блога!

Эстафетную палочку методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов г. Новочебоксарска в этом учебном году принял МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №27 "Рябинка".  

26 сентября, накануне Дня дошкольного работника прошло городское методическое объединение учителей-логопедов и учителей - дефектологов нашего города.

С приветственным словом к специалистам обратилась учитель-логопед Белова Ольга Николаевна, которая от имени руководителей рабочей группы - специалистов МБДОУ "Детский сад №27 "Рябинка"- ознакомила присутствующих с насыщенным планом работы методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов в 2024-2025 учебном году.  

Главный специалист Отдела психолого-педагогического сопровождения образования МБУ "Центр мониторинга образования и психолого-педагогического сопровождения образования города Новочебоксарск Чувашской Республики" Романова Людмила Сергеевна пожелала присутствующим специалистам города воспитанников, жаждущих знаний, педагогический коллектив единомышленников, а также творческого вдохновения, новых целей и задач, и ресурсов для их реализации. 

Людмила Сергеевна Романова поздравила победителей и призеров Фестиваля авторских методических разработок специалистов психолого-педагогического сопровождения ДОО "Калейдоскоп профессиональных идей" и вручила дипломы и свидетельства. 

Далее члены аттестационной комиссии Ильина Оксана Валерьевна, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №48 "Журавлик", и Меморская Надежда Львовна, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №40 "Радость", подробно раскрыли 6 областей оценивания знаний педагогов, поделились очень ценными наблюдениями из своей практики, замечаниями, рекомендациями, советами аттестующимся специалистам. 

С целью укрепления имиджа детского сада Васильева Екатерина Викторовна, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №27 "Рябинка", поделилась видеопрезентацией с удачными фото, видео и музыкой для поддержания настроения. 

Заседание  ГМО учителей-логопедов и учителей - дефектологов города Новочебоксарск было лаконичным, содержательным и интересным благодаря умелой организации руководителей рабочей группы!

Всестороннее обследование особенностей развития ребенка

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели блога!

Вот и начался новый учебный год, которого ждали все: и родители, и педагоги, и конечно же, дети. И самым первым обследованием или диагностикой (кому как нравится называть) приходящих в группу воспитанников является педагогическое наблюдение. 

Для дальнейшей коррекционно-развивающей работы, для организации и проведении занятий с детьми нам, педагогам группы, важно определить уровень сформированности у каждого ребенка основных линий его развития. Это социальная, физическая, познавательная линии развития - моторные, познавательные, коммуникативные, бытовые, трудовые, социальные, досуговые, регуляторные умения - и степень развития игры.

Замечу, что диагностика выступает в качестве начального этапа в системе коррекционно-педагогического воздействия, являясь по существу его отправной точкой. Проще говоря, диагностика - это самые первые занятия специалиста с ребенком. 

В диагностической работе с воспитанниками широко используем протоколы А.В.Хаустова, Е.Л.Красносельской и др., на которые ниже привела ссылку. 

 https://vk.com/doc-135142459_443170520?hash=mFJfEDpwHeEtSpIEsSpMumEcs0jlux2Uu35GSglurzz&dl=ZiE1YxJzm682WI2CzRXZRpQptQ06lOGOH1LNpzTBSHc

Ее мой друг всегда берет в киоске за углом

     Её мой друг всегда берёт

В киоске за углом.

Он за несколько минут

Узнает обо всём.

Её он раскрывает,

Новости читает,

А потом своим друзьям

Поспорить предлагает.

Завяжется беседа. 

И виной всему газета.

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели! Как известно, газета служит источником знаний, помогает узнать и оценить нашу жизнь, понять законы общественных отношений и явлений природы. Особенно велика роль газеты для формирования социальных и нравственных идеалов человека, для усвоения им норм общественного поведения.

 Предлагаю вашему вниманию нашу газету, которая повествует о событиях, произошедших за последние полгода в группе.  

Всякий человек на деле познаётся (Январь-май 2024) Выпуск №31

     9 января наши воспитанники попрощались с елочкой до следующей зимы.  

     5 февраля состоялась постановка сказки «Как зайчишка не любил умываться» в рамках ежегодного Фестиваля сказок. 

     7 марта прошел утренник «С 8 марта!», посвященный Международному Женскому дню.

     13 марта состоялась ЦПМПК для будущих первоклассников Андрея, Ани, Вани.

     19 апреля мамы приняли активное участие в сезонном экологическом субботнике на прогулочном участке группы.

     17 мая состоялась ТПМПК для детей, остающихся в ДОУ на следующий учебный год.

     Мастер-классы с мамами детей в марте-апреле: «Волшебные кружочки» (Марина Николаевна Т.), «Пернатые друзья» (Наталия Юрьевна Д.)

     Ко дню защитника Отечества организовали в группе выставку игрушек военной техники.

     Фотоколлажи:  «Наши защитники», «Наши самые любимые, дорогие», «15 мая – международный день семьи».

     Всероссийские, республиканские и городские конкурсы для детей и педагогов:  «Шаг во Вселенную», «Портрет мамы», «Герб семьи», конкурсы фотографий: Зимушка-зима, Поделись улыбкою своей («Совенок») и т.д. и смотр-конкурс «Наш участок – самый лучший»   

     Акции:

- «Дарите книги с любовью» (библиотека им. А.Г.Николаева);

- акция ко Дню защитника Отечества (изготовление открыток);

- акция к Международному Женскому дню 8 марта (изготовление открыток);  

- акция к Масленице (украшение окна);

- «Синий чемоданчик»,  посвященная  Всемирному Дню распространению информации о проблеме аутизма -2 апреля;

- «Окна Победы» ко дню Победы 9 мая.

     Мероприятия с участием педагогов группы: 

     *Массовая лыжная гонка «Лыжня России»,

     *Помощь учащимся школы № 22 г. Ростов-на-Дону в подготовке к фестивалю-конкурсу национальных культур «Бал национальностей – в единстве сила»

     *«Человек идущий «10000 шагов к жизни". 

От всего сердца выражаем благодарность за активное  участие на субботнике и на мероприятиях, проводимых в группе, а также финансовую помощь в развитии группы родителям: Ирине Петровне, Марине Николаевне, Наталии Юрьевне, Татьяне Сергеевне,  Юлии Геннадьевне, Владимиру Владимировичу.