Есть на белом свете синий чемоданчик...

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели блога!

С 31 марта по 3 апреля текущего года проводится республиканская акция «Синий чемоданчик», посвященная Всемирному дню распространения информации об аутизме.

100 % воспитанников нашей группы имеют прямое отношение к проблеме аутизма.

Почему выбран синий цвет как международный символ расстройств аутистического спектра? Потому что заболевание встречается у мальчиков в 5 раз чаще, чем у девочек.

Выражая солидарность к проблеме аутизма и с целью поддержки и внимания к детям с аутизмом, особенно к нашим мамам, которые делают возможное и порой невозможное для ребенка с аутизмом, мы провели встречи с мамами - акция "Спасибо за сына" . Мамам были вручены конверты с фотографией ребенка на занятии и с перечислением его самых позитивных качеств😊 

Мамы были приятно удивлены и остались довольны.

 

Работа с родителями или Мастер-класс "Творческая мастерская"

Играть мы любим очень.

Вы знаете, друзья.

Без игр прожить ребенку

Никак, никак нельзя.

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели! Сегодня мама Ани Марина Николаевна участвовала в запланированном мастер-классе, помогла нам изготовить простую, полезную настольную развивающую игру "Волшебные кружочки". Эта игра - находка для тех, у кого не хватает времени, чтобы поиграть с ребенком.

Игра развивает внимание, усидчивость, память, обогащает словарный запас за счет обозначения различных цветов и их оттенков, помогает формировать понятия "больше-меньше".

В конце Марина Николаевна предложила для усложнения игры, после освоения детьми складывания половинок, разрезать волшебный кружок на четвертинки.  

Мы теперь ученики или Первые прописи

          Мы теперь ученики

Нам не до гуляния.
На дом задали крючки-
Первое задание!

Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
Вниз ведем, ведем, ведем-
Плааавно закругляем!

Но противные крючки
С острыми носами
У меня из-под руки
Выползают сами.

Телевизор не глядим,
Сказки не читаем,
Три часа сидим, сидим-
Плаавно закругляем!

Вечер. Поздно. Спать идем.

Сразу засыпаем.
И во сне ведем, ведем-
Плаавно закругляем!

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!

Графомоторные дорожки являются своего рода первыми прописями для совсем маленьких.  Для начала хотя бы суметь ребенку аккуратно пройтись ручкой или карандашом по уже нарисованной линии.

 Задания можно выполнять несколькими способами:

·        - провести по линии пальчиком;

·        - запомнить линию и изобразить движением руки такую же линию в воздухе

 - зарисовать пунктирную линию карандашом или фломастером.

Именно с этих заданий дети начинают координировать действия рук с помощью глаз, концентрируя внимание на пунктире.

Веселые задания для малышей, где необходимо показать животным дорогу к кустику с цветочками, сбить мячиками кегли и т.д. учат малыша ориентироваться на листике в клетку, видеть нарисованную линию, определять цвет линии, вырабатывают умение твердо и правильно держать ручку.   

https://vk.com/wall-186214559_2758 

https://nsportal.ru/detskiy-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2023/04/11/grafomotornye-dorozhki

Заседание ГМО "Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста: профессиональные находки"

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели блога! 

Сегодня на базе МБДОУ "Детский сад №40 "Радость" города Новочебоксарск прошло городское методическое объединение учителей-дефектологов, учителей-логопедов ДОУ на тему "Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста: профессиональные находки". Открыла заседание заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе МБДОУ "Детский сад №40 "Радость" Иванова Людмила Сергеевна, которая пожелала интересной и насыщенной работы заседанию.

С приветственным словом к специалистам обратилась Романова Л.С., главный специалист Отдела психолого-педагогического сопровождения образования МБУ "Центр мониторинга образования и психолого-педагогического сопровождения образования города Новочебоксарск Чувашской Республики", которая ознакомила с новостями сообщества учителей ДОУ, а также с графиком работы предстоящей ТПМПК.

Яркое выступление 

артистов - учителей-логопедов МБДОУ "Детский сад №40 "Радость", с привлечением мультяшного героя Маши - вызвало восторг зрителей, продемонстрировало творческие и исполнительские умения, а главное - передало нужное направление работе заседания. 

С докладом "Грамота от А до Я" выступил коллектив учителей-логопедов из МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №27 "Рябинка": Диомидова Т.Д., Белова О.Н., Бычкова О.П., Васильева Е.В., Васильева С.А.

С докладом "Согласные бывают твердыми и мягкими выступила учитель-логопед Строгина Е.Н. из МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №50 "Непоседа".

С докладом "Использование метода мнемотехники в обучении грамоте детей дошкольного возраста" выступила учитель-логопед Моргунова Н.Ю. из МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №48 "Журавлик"МБДОУ "Детский сад №45 "Журавлики".

В конце заседания городского методического объединения выступила учитель-логопед Михайлова Н.Н. из МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №48 "Журавлик"с докладом "Использование авторского пособия "Звуковые конфетки" для формирования навыков звукового анализа и синтеза детей старшего дошкольного возраста".  

Хочу сказать всем
в конце сообщения,

чтобы всегда было 

хорошим настроение!

Покажите мне, ребята, как в лесу живут зверята

Покажите мне, ребята 

Как в лесу живут зверята.

Как лисенок просыпается,

Как бельчонок умывается,

Как зайчонок поскакал,

Как волчонок пробежал,

Как ежонок и ежиха

Собирают ежевику.

Только медвежонок спит,

Просыпаться не спешит.

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!

На этой неделе мы изучаем и закрепляем тему "Дикие животные".

Физминутка

Топай, мишка,

Хлопай, мишка.

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз.

Улыбайся и садись!

Игры с пальчиками

Заяц и ежик навстречу друг другу

Шли по дорожке, по полю, по лугу.

(Указательные и средние пальцы обеих рук

«идут» навстречу друг другу)

Встретились – и испугались они

(Стукнуть кулачками)

Быстро побежали - поди догони!

(Снова пальцы идут, но теперь в разные стороны)

На занятиях  используем игры, помогающие нам расширить и закрепить представления о живой природе, об окружающем мире, формировать зрительное, слуховое, тактильное восприятие, внимание, память, речь: «Мамы и детеныши», «Чей хвост», «Найди жилище», «Кто, что любит» (игра с прищепками), «Лабиринты и т.д.

Для развития графомоторики используем игры с застежками и нанизыванием, перелистывание страниц, обводилки, проводилки, штриховки.

Для наших детей, детей с ослабленной памятью, быстрой утомляемостью и замедленным восприятием, смена  видов деятельности позволяет дольше удерживать внимание, увеличить продолжительность и эффективность занятия. Многократное повторение способствует закреплению знаний, умений и навыков.

Физминутки обеспечивают активный отдых, способствуют повышению внимания детей.

https://yandex.ru/video/preview/1812454884825747826

Мелкую моторику нужно развивать

                                Раз, два, три, четыре, пять

Будем обувь мы считать.

Раз - туфли, 

Два - сапожки, 

Три - ботинки, 

Четыре - босоножки, 

                                                 Ну, а тапки - это пять.

                                                Ножкам надо отдыхать.

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели! Невозможно научиться держать ложку, застегивать пуговицы, писать, шнуровать, пользоваться ножницами и выполнять миллион разных действий, которых мы незамечаем, без виртуозного владения руками.

Мелкая моторика напрямую связана с полноценным развитием речи, так как центры моторики и речи находятся рядом в головном мозге.

Упражнения для развития мелкой моторики тренируют память, воображение, координацию и развивают творческие способности.

С детьми мы учимся:

• Запускать мелкие волчки.
• Показывать отдельно один палец (указательный), затем - два (указательный и средний).
• Кистями рук делать "фонарики".
• Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку.
• Завязывать узлы на толстой веревке или на шнуре.
• Застегивать пуговицы, крючки, молнии.
• Показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с большим.
• Проводить линии точно по точкам, не отрывая карандаш от бумаги.
• Заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунков.
• Аккуратно раскрашивать картинки, не выходя за контуры.
• Проводить прямые линии по середине дорожки, не выходя за ее края.
• Проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного размера.

Существуют множество игр и упражнений для развития мелкой моторики. Также здорово  помогают творческие занятия: рисование, аппликация, лепка, занятия с использованием трафаретов.