"Теремок" на новый лад

Вот и прошёл в нашем детском саду фестиваль сказок. Дети группы "Божья коровка" выступили со сказкой "Теремок".

В этой сказке герои выполняли разные задания, с которыми с лёгкостью справлялись.

 А дети ясельной группы внимательно следили за необычным сюжетом сказки.

Всем очень понравилось!

Посадил дед репку...

Спешите, спешите, спешите!
Друзей с собой захватите.
Скоро сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается -
У нас сказка начинается!

Здравствуйте, уважаемые родители и гости блога!
С первых дней пребывания ребенка в детском саду проводится работа над простым текстом параллельно с фольклорным материалом. Педагог учит детей сосредоточивать внимание на рассказываемом тексте, воспитывает умение соблюдать на занятии тишину, не мешать друг другу, дослушивать рассказ до конца. Первые тексты или стихотворения должны быть небольшими по объему, несложными по содержанию, с малоразвернутым сюжетом, в котором число действующих лиц ограничено. При работе над текстом педагог раскрывает детям смысл совершаемых персонажами действий и поступков, вызывает правильное отношение к положительному герою и отрицательному персонажу. Педагог показывает детям, как надо поступать правильно, постепенно воспитывая у них положительные нравственные представления и черты характера, одновременно уча детей правильно выражать свои мысли.
Постепенно, по мере того как дети овладевают навыками слушания и рассказывания, тексты усложняются. К концу первого года обучения детям предлагаются сказки, короткие истории и рассказы. 
В работе над текстами широко используются приемы драматизации и игры-драматизации. Именно эти приемы играют огромную роль в усвоении детьми текста. Особое влияние оказывает та игра-драматизация, в которой участвуют сами дети. В такой игре ребенок связывает слово с действием, образом, учится брать на себя определенную роль, действовать согласно замыслу. В процессе речевого общения в игре-драматизации дети овладевают особенностями родного языка, его звучанием, словесными формами — вопросом, ответом, диалогом, беседой, повествованием. В этих играх ребенок оказывается в различных условиях: то он должен спрашивать, то отвечать, то рассказывать от другого лица. Так практически усваивается нужная форма речи, формируются коммуникативные и языковые способности.

В гостях у Колобка

Милую мамочку
Все мы поздравим,
Песню споем для нее,
Скажем, что очень,
Скажем, что очень,
Очень мы любим ее. 

Здравствуйте, уважаемые родители и гости блога!
Вчера, 5 марта у нас прошел необычный утренник. Начало праздника было традиционным: в празднично украшенном музыкальном зале собрались родители наших воспитанников. После поздравительной песни в честь наших прекрасных мам и бабушек,  сценарий праздника "сделал" поворот на 180 градусов. Теперь родители отправились за кулисы - перевоплощаться в персонажей известной и любимой всеми малышами сказки "Колобок". 

Поначалу это стало полной и неприятной (мама ушла) неожиданностью для наших воспитанников.

Сказка - это часть жизни!

Здравствуйте, родители и гости блога!

Возможности театральной деятельности для всестороннего развития ребенка весьма широки. Участие в театрализованной деятельности вызывает у детей желание взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, исполнять роли героев сказок, инсценировать песенки и потешки. Использование элементов костюмов стимулирует образно-игровые проявления поведения детей. 

Особое значение театральные занятия приобретают для детей, испытывающих трудности осуществления познавательной деятельности и общения, имеющих двигательные и речевые расстройства, отклонения в поведении и другие нарушения. В процессе  музыкальных и театрализованных занятий ребенок может проявить те индивидуальные особенности, которые не находят выражения в процессе других занятий. Индивидуальные способности обеспечивают детям становление самопринятия и самоуважения, стимулирует формирование позитивной самооценки и положительных личностных качеств.

Часто ребенку легче выразить чувства не словами, а при помощи инструмента, в музыке (играя на дудочке, бубне, ложках и т.д.), в движениях. Это особенно важно, если дети неговорящие или плохо владеют речью.

Мы вводим детей в мир театрализованного представления посредством  драматизации литературных произведений (потешек, сказок, песенок) средствами кукольного театра.
Дети любят смотреть  спектакли кукольного театра, он им близок и понятен.