Зарядка с учителем

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!Наши мамы красивы и чувствительны. Они замечают хорошее везде: в улыбке ребенка, его, пусть и небольших, но достижениях, домашнем уюте, позитивном отношении в детском саду. Они активны - наши мамы. Стараются везде успеть, помочь близким, а также детскому саду. Порой забывая о сне, об отдыхе, о своих любимых занятиях.
Я призываю себя и окружающих меня коллег и мам помнить о хороших привычках и вводить их в свою жизнь. Верю, что они сослужат достойную службу. Все мы знаем о здоровье, которое не вечно и, что о нем надо заботиться. "Возлюби ближнего, как самого себя", "Если миска пуста, то никого не сможешь накормить" и т.д..  А чувство, которое постоянно возвращается "Могла бы, но не сделала, и все за-за лени и страха перед началом нового". Нужно себя уговорить, преодолеть, заставлять каждый раз, пока не войдет в привычку (говорят, что привычка вырабатывается через 21 день систематического выполнения). 
Наши мамы - отзывчивы. Вот и сейчас они пришли,  пришли отдохнуть, расслабиться, но и получить бодрость и хорошее настроение, пока их детки вместе с воспитателем лепят и рисуют. 
Зарядка "ленивая", выполняем лежа, только приятные задания с комфортным количеством, с представлением различных позитивных образов (песчаный берег синего ласкового моря,  ромашковое поле с голубым небом и т.д). Сколько бодрости и энергии, мышечной радости,  чувства выполненного долга ожидало нас!
Выполняйте вместе с ребенком, приобщайте к здоровому образу. Пусть ребенок с детства привыкает к хорошим привычкам!

Стол игровой "Ландшафт"

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!В нашем детском саду имеется стол игровой "Ландшафт", который позволяет провести время весело и с пользой. Комплект рассчитан на одновременное занятие с шестью-восемью детьми. С помощью фигурок и шаблонов дети воссоздают различные природные и городские ландшафты. А также такой стол позволяет  моделировать повседневные жизненные (вымышленные) действия и ситуации в ролевой игре. Дети получают важные знания и впечатления, учатся взаимодействовать со сверстниками и со взрослыми, проявляют самостоятельность.

Профессиональная деятельность специалистов

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!С 4 по 15 марта мы, 7 учителей-дефектологов с нашего МБДОУ "Детский сад №44 "Поляночка", прошли курсы повышения квалификации " в ЧРИО.  Также прошли стажировку в "Начальная школа - детский сад №3 "Надежда" на  ул. Лебедева 22А, что в СЗР г.Чебоксары.

Нововведения по прохождению КПК за последние 3 года:

- Необходимо приехать на курсы с Рекомендацией, можно ее привезти в конце, так как очно проходим курсы в начале 2 дня и в конце 2 дня. Прилагаю частично оформленную Рекомендацию.

БУ ЧР ДПО

                                        «Чувашский республиканский институт

                                                   образования» Минобразования Чувашии

                                                                               

Рекомендации по повышению квалификации

_____________________

(ФИО)

____________учитель – дефектолог____

(должность, предмет)

1           1. Сведения о педагогическом работнике:

Педагогический стаж 12 лет

Основной преподаваемый предмет учитель-дефектолог

Совмещаемые предметы учитель-логопед

Квалификационная категория 1

Достижения обучающихся - участие воспитанников в городском социальном Арт-проекте «Рисунок в четыре руки» (2016, 2017, 2018), городском проекте «Фестиваль творческих мастер-классов «Удивительные дети» (2017).

Собственные достижения (результаты участия в конкурсах, смотрах, др.) – .

Повышение квалификации за 3 последних года, в т.ч. участие в семинарах, конференциях, фестивалях и др., подтвержденных документально.

29.02.2016 – 25.03.2016, №1271,  БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики по программе «Профессиональная компетентность учителя – логопеда в рамках требований ФГОС», 72 ч

12.04.2018, семинар по теме «Современные технологии обучения и воспитания детей с умственной отсталостью», 6ч.

2. Перечень профессиональных дефицитов педагогического работника (в разрезе профессиональных компетенций):

Предметные (указать конкретные разделы, темы содержания преподаваемого предмета, требующие рассмотрения на КПК);

Методические (обозначить какие педагогические технологии, методы, формы работы необходимо освоить на КПК);

Психолого-педагогические (указать интересующие темы: работа с одаренными детьми, организация инклюзивного образования, коррекция деструктивного поведения, изучение возрастных особенностей обучающихся, осуществление индивидуального подхода к обучению и воспитанию и др.);

Коммуникативные, в т. ч. ИКТ (описать имеющиеся у педагога проблемы, требующие восполнения недостающих компетенций: проблемы во взаимодействии с учениками, родителями, коллегами, отсутствие навыков работы с компьютером, в информационном пространстве и т.д.).

Заведующий    
- По мере прохождения КПК заполняем заявление и индивидуальный план работы слушателя (2 экз.). Бланки высылаются нам дистанционно.                                                     

Занятие у психолога в "Надежда"

Центр Монтессори

Центр воды и песка

Вручение удостоверений слушателей КПК

Будем грамотными

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!
Проведена консультация родителей  на тему "Будем грамотными". Родители ознакомились с методами и приемами подготовки к обучению грамоте, которые я использую на занятиях. Каждый родитель был активен, выполнял задания, которые я демонстрировала и просила выполнить по подражанию, по памяти и самостоятельно. В конце встречи еще раз напомнила условия и требования к выполнению домашних заданий.
                   Как заниматься  с ребенком дома?

Не перегружайте ребенка. Если вы видите, что  ребенок устал, прервите занятие.

Не забывайте время от времени возвращаться к пройденному материалу. С одной стороны, это очень нравится малышам, а с другой – способствует закреплению сформированных знаний, умений и навыков.

Обязательно оказывайте помощь при выполнении заданий, если она необходима. И хвалите, хвалите, хвалите! Можно даже немного преувеличить достижения малыша главное – чтобы ребенку нравилось заниматься и он с радостью откликался бы на ваше предложение начать игру. Старайтесь привлекать других членов семьи к совместной деятельности, рассказывать им о проделанной работе.

 Как выполнять с ребенком аппликации, рисунки и другие виды заданий?

1.      От вас потребуется заранее приготовить игрушки, предметы или картинки, а также весь материал, необходимый для выполнения аппликации или рисунка (кисти, клей, гуашь, клееночку, салфетки, карандаши и т.д.).

2.      Запишите за ребенком названия предметов на картинке. Но если ребенок не говорящий, то вы называете, а ребенок показывает и называет.

3.      Открытый результат (показ), закрытый результат (показ).

4.      Как считать? Если ребенок не начинает считать после вашей просьбы  «Сочитай, сколько?», то начинаете считать вы. При этом касаетесь своим указательным пальцем  к каждому предмету или изображению. Затем вы говорите ребенку: «Теперь сосчитай ты». Если ребенок не начинает считать, то вы берете руку ребенка в свою руку и указательным пальцем ребенка, касаясь каждого предмета или изображения, считаете вместе. Затем выполняете обводящий жест пальцем в воздухе вокруг изображений или предметов и называете  итоговое число.

5.      Как смотреть книжки?  Начинать листать с первой страницы. Листать  все страницы по порядку, вглядываясь в  изображения. Учите относиться бережно к книгам , альбомам, пособиям.

6.      Как ответить на вопрос? Если ребенок не отвечает на вопрос (ребенок не говорящий), то  вы даете образец высказывания, затем просите ребенка повторить ответ. Если ребенок не отвечает, то отвечаете вы. Стимулируйте к договариванию слова или фразы. Не укоряйте ребенка. Хвалите за малейшее старание.

7.      Относитесь к тетради бережно и требуйте того же от ребенка. Порванные листы ремонтируйте, отдельные листы приклеивайте в тетрадь.

8.      Не заучивайте с ребенком сразу все буквы  алфавита.

9.      Не называйте согласные буквы с призвуком гласных, например, сэ, рэ, зр, эм и т.п.

10.  Имейте дома набор букв магнитной или разрезной азбуки.

11.  Звуки слышим и говорим, а буквы читаем и пишем.

12.  Число слышим и говорим, а цифры читаем и пишем.

Наши защитники

23 февраля - День защитника Отечества. В какие игры мы играли, чтобы лучше запомнить праздник?

Провели беседу по картинкам: кто это,
какую форму носят, какого цвета головной убор, какой флаг. 

Кто это, какая форма, что нужно для службы.
А также игры: "Кто пропал?" (убираем картинку, когда дети закрыли глаза),
"Что изменилось?" (меняем картинки местами, когда дети закрыли глаза).

"Найди "День защитника Отечества"

"Найди тень"(обязательно затем попросить ребенка назвать все картинки).

"Проводилки"

Выставка 

Стенгазета

 Мы поздравляем всех пап и наших воспитанников с праздником!

Любимый кабинет

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели! 

Сенсорную комнату в народе принято называть "комнатой релаксации", однако эта комната может использоваться не только с целью оказания успокаивающего и расслабляющего действия, но и для достижения тонизирующего и стимулирующего эффекта. Секрет заключается в сочетании разных стимулов. К ним относятся: свет и цвет, звуки (музыка), запахи (в нашей комнате - нет), а также тактильные ощущения.

Посещение сенсорной комнаты для детей является поистине радостным событием!