Здравствуйте, уважаемые родители и читатели блога! Развивая ручную моторику и тонкую моторику пальцев, мы развиваем речь и стимулируем психологическое и личностное развитие малышей. Под влиянием коррекционной работы развиваются высшие психические функции, активизируется межполушарное и межанализаторное взаимодействие.
При выполнении предметных ручных действий дети просто захватывают предмет без учета его назначения и способа употребления, выработанного и принятого в обществе. Мы стремимся сформировать у детей орудийные действия, при которых ребенок учитывает способ действия с конкретным предметом. Учитывает свойства (в частности, величины) и качества предмета, который захватывается или берется в руки. Важно сформировать различные типы хватания: захват в кулак, хватание щепотью, противопоставление большого пальца остальным, захват большим и указательным пальцами. А также сформировать умения действовать каждой рукой и согласованность действий обеих рук.
Постепенно руки ребенка подготавливаются к овладению учебными и трудовыми умениями и навыками.
Так как наши малыши подросли и им по 6-7 лет (мы готовимся к школе), то ниже приведу примеры формирования навыков письма.
Знакомим детей и родителей с приемами держания карандаша в руке, а также - с тетрадью в крупную клетку.
Предлагаем ребенку внимательно рассмотреть картинку и показать те или иные предметы.
Мы обводим по контуру, проводим дорожку, соединяем линией, рисуем палочки в клетках сначала пальцем, а затем - фломастером или карандашом.
