Здравствуйте, уважаемые родители и читатели блога!
Ежегодно 21 марта отмечается Международный день человека с синдромом Дауна с целью привлечения внимания общественности к людям с этим синдромом.
Среди воспитанников нашей группы есть четыре ребенка с синдромом Дауна в возрасте от 6 до 8 лет. http://www.polismed.com/articles-sidrom-dauna-prichiny-simptomy-i-priznaki-diagnost.html
Это говорит о том, что работа с такими
детьми – дело не безнадежное, но требующее специальных знаний и больших
душевных и физических затрат.
Во всем мире людей с синдромом Дауна
называют «солнечными» - настолько они добры, дружелюбны, открыты и беззащитны.
Они просто не способны кого - либо обидеть, поскольку напрочь лишены агрессии.
Они не умеют обижаться и злиться. И, как все дети, они любят играть, танцевать,
читать, шалить, узнавать что-то новое. Обделенный здоровьем и некоторыми
способностями, ребенок с синдромом Дауна получил от природы очень ценный
подарок – прекрасные душевные качества. Дети – Дауны очень ласковы, добры и
нежны. Они тонко чувствуют чужую боль и страдания, не умеют лгать и лицемерить,
натягивать маску равнодушия. У них огромное количество друзей. Даунята, как индикатор,
безошибочно определяют сущность человека.
Но жить, развиваться, учиться и
проявлять свои таланты дети с синдромом Дауна способны лишь в атмосфере любви.
Им нужно чуть больше помощи, внимания и понимания - как со стороны семьи,
так и всего общества.
Достаточно большая практика в воспитании
детей в специальных учреждениях и условиях семья показала, что многие из них
способны к жизненно-практическому и элементарному трудовому обучению.
Некоторые осваивают элементы грамоты и
конкретного счета. Эти дети при правильном обучении и воспитании могут
приспособиться к жизни в семье и обществе.
Поведение детей с болезнью Дауна в
основном характеризуется послушанием, легкой подчиняемостью, добродушием,
ласковостью.
В эмоциях преобладает положительный
тонус – это хорошая основа для воспитательной работы. Ребенок, как правило, не
сопротивляется указаниям взрослого и выполняет их в меру своих возможностей.
Детям с болезнью Дауна доступны
некоторые виды элементарной ручной деятельности. У них сохранено восприятие
пространственных отношений и цветоразличие. Многие из них соотносят предметы по
форме и величине. Все это может служить основой для обучения детей с синдромом
Дауна простейшим видам игровой и учебной деятельности.
Основным дидактическим принципом в
обучении детей с синдромом Дауна является взаимодействие разных каналов восприятия, то есть
разных органов чувств. В первую очередь необходимо обеспечить наглядность
обучения, а для улучшения результата подключить осязание, слух и
кинестетические ощущения. Процесс усвоения новых знаний должен идти мелкими
шагами, более целесообразно разбивать одно задание на несколько частей. Родителям необходимо ежедневно делать с
ними различные упражнения по развитию слуха и зрения. Однако надо помнить, что
главным недостатком этих детей является нарушение обобщенности восприятия.
Им требуется значительно больше времени, чтобы воспринять предлагаемый им
материал (картину, текст и т.д.). Они часто путают графически сходные
буквы, цифры, предметы, звуки, слова и т. д.
Дети - Дауны не умеют вглядываться, не умеют
самостоятельно рассматривать. Для детей с болезнью Дауна характерны трудности
восприятия пространства и времени, что мешает им ориентироваться в окружающем
мире. Часто дети 8-9 лет не различают правую и левую стороны, не могут найти в
помещении школы свой класс, столовую, туалет. Они ошибаются при определении
времени на часах, дней недели, времен года.
Трудности в освоении речи у детей
с синдромом Дауна связаны с частыми инфекционными заболеваниями среднего уха,
снижением остроты слуха, пониженным мышечным тонусом, маленькой полостью рта,
задержкой в интеллектуальном развитии. Кроме того, у детей с синдромом
Дауна маленькие и узкие ушные каналы. Все это отрицательно влияет на
слуховое восприятие и умение слышать последовательные звуки
окружающей среды, концентрировать на них внимание и узнавать их.
