Заседание ГМО или творчество - способ поддержки профессионального ресурса

Я возьму кусочек глины,

Разомну его в ладошках.

Захочу слеплю пингвина,

Или лошадь, или кошку.

Глина так в руках послушна -

хочешь ты её катай,

Сглаживай, вытягивай,

Ну, хоть что изображай!

Я слеплю сейчас утёнка

Вместе с мамой-уткой,

Маму-мышь и папу-мышь

С мышонком малюткой.... (Л.Орлова)

Здравствуйте, уважаемые родители, коллеги, читатели блога!

Сегодня, 14 ноября, состоялось заседание  городского методического объединения учителей-логопедов, учителей-дефектологов ДОУ города Новочебоксарск Чувашской Республики. Заседание приурочено к Международному дню логопеда. Тема заседания: "Творчество - способ поддержки профессионального ресурса специалистов коррекционно-развивающей работы". Место проведения: гончарная мастерская "Колокол" по адресу г. Чебоксары, ул. И. Тукташа, д.5/12.https://vk.com/kolokolschool_cheb 

С приветственным словом к специалистам обратилась Романова Людмила Сергеевна - и.о. начальника отдела психолого-педагогического сопровождения образования города Новочебоксарск. Людмила Сергеевна выразила учителям благодарность за профессионализм, преданность делу и неутомимое стремление к самосовершенствованию. Отметила, что работа логопеда - это не только профессия, это - призвание, требующее чуткости, терпения и безграничной любви к детям. Также пожелала специалистам крепкого здоровья, неиссякаемой энергии и благодарных учеников. 

Большое спасибо организаторам замечательного мероприятия: нашему руководителю, куратору Романовой Людмиле Сергеевне, а также талантливым, энергичным учителям-логопедам из МБДОУ "Детский сад №45 "Журавлики" и особо благодарим молодой, радушный коллектив мастерской "Колокол", подарившим нам массу положительных эмоций на мастер-классе!👍👍👍 У вас уютно, мило, благостно!💖💖💖 

Кабинет логопеда на радость детям

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели блога!

В кабинете логопеда в детском саду по требованиям ФГОС должны быть оборудование, пособия и документация. Цель — создать коррекционно-развивающую среду для коррекции речевых нарушений, учитывая возрастные особенности детей.

Оборудование

·                                                                                  Мебель

: Столы и стулья с регулируемой высотой, специальные эргономичные кресла для длительных индивидуальных занятий, небольшие группы столов для работы в парах или мини-группах. Важно, чтобы мебель была устойчивой, без острых углов, выполнена из экологичных и гипоаллергенных материалов.

·        Зеркала: настенные зеркала среднего и большого размера, переносные зеркала для индивидуальной работы.

·        Артикуляционные тренажёры: дыхательные тренажёры для развития правильного речевого дыхания, тренажёры для укрепления мышц языка, щёк, губ, сенсорные игрушки для стимуляции тактильных ощущений и мелкой моторики.

·        Интерактивное и мультимедийное оборудование: интерактивная доска или мультимедийный экран, проектор для демонстрации учебных материалов и презентаций, компьютер или планшеты с установленными логопедическими программами и приложениями, микрофоны и колонки для тренировки слухового восприятия и коррекции произношения.

·        Оборудование для дезинфекции: устройства для дезинфекции инструментов и тренажёров (ультрафиолетовые приборы, сухожары и карцевые стерилизаторы), дезинфицирующие средства для очистки зондов и инструментов.

Пособия

·        Наборы артикуляционных карточек для тренировки движений органов артикуляции.

·        Логопедические лото, настольные и настенно-печатные игры.

·        Пособия для развития фонематического слуха, внимания, памяти, мышления, логопедические карточки на автоматизацию звуков.

·        Наборы картинок для составления рассказов, описаний и пересказов.

·        Тематические наборы по формированию грамматического строя речи.

Пособия должны быть яркими, интересными, соответствовать возрасту детей и требованиям ФГОС. 

Документация

·        Программы и методики коррекционной работы с детьми разного возраста и с различными речевыми нарушениями.

·        Сборники упражнений и диагностических тестов.

·        Нормативные документы: ФГОС, СанПиН, положения о деятельности логопеда.

·        Образцы индивидуальных карт логопедической работы, журналов учёта посещений.

·        Место для хранения текущей рабочей документации — чтобы все материалы были организованы и легко доступны.

Также в кабинете должны быть информационные стенды и плакаты с расписанием занятий и режимом работы логопеда, информацией о программах и методиках, памятками для родителей по развитию речи у детей.

Этим летом сделала ремонт в своем новом кабинете. И в первую очередь оборудовала зону коррекции звукопроизношения для детей-логопатов. Однако оформление кабинета находится на начальной стадии и впереди много работы.  

Дети с удовольствием посещают кабинет логопеда! 

Вы меня таким примите и жить с вами научите

Здравствуйте, уважаемые коллеги, родители и читатели блога!

"Ребенок с РАС в специализированной группе. Стратегии взаимодействия" под таким названием сегодня в МБДОУ "Детский сад №45 "Журавлики" прошло заседание городского методического объединения учителей-дефектологов и учителей логопедов дошкольных образовательных организаций города Новочебоксарск Чувашской Республики. 

С приветственным словом к присутствующим обратилась Романова Людмила Сергеевна - и.о. начальника отдела психолого-педагогического сопровождения образования города Новочебоксарск.  Людмила Сергеевна отметила тенденцию увеличения детей дошкольного возраста с РАС в общеобразовательных группах нашего города (в трех ДОУ 49 обучающихся). "Бывает, что некоторые родители не хотят устанавливать диагноз у ребенка, хотя симптоматика налицо. Бывает, что и диагноз установлен, однако родители не желают обучать ребенка в специализированной группе. Они не пытаются понять то, что в  общеразвивающей группе ребенку с РАС социализироваться очень сложно, хотя ребенок и посещает занятия специалистов. Педагоги являются мотиваторами и учатся познавать новое на КПК, чтобы максимально помочь детям с РАС".

Далее последовали выступления учителей-дефектологов, имеющих внушительный опыт работы с детьми с РАС в стенах МБДОУ "Детский сад №44 "Поляночка": 

1. Гаврилова Наталья Валерьевна на тему "Диагностика детей с РАС", которая ознакомила  присутствующих с некоторыми современными методиками диагностики и коррекционной работы с детьми с РАС, в частности:

а) с протоколом педагогического обследования, составленного коллективом специалистов Центра психолого-медикосоциального сопровождения детей и подростков – А.В. Хаустовым, Е.Л. Красносельской, С.В. Воротниковой, Ю.И. Ерофеевой, Е.В. Матус, А.И. Станиной, И.М. Хаустовой, Т.В. Шептуновой.  

б) с прикладным анализом поведения (АВА-терапия), призванного увеличить желательные формы поведения у детей с РАС.

2. Лашевская Мария Анатольевна на тему "Характеристика, методы и приемы работы с детьми с РАС". Выступающая ознакомила с некоторыми особенностями детей с РАС, такими как:  сенсорные и психические, психомоторные и двигательные, расстройства речи и коммуникации, особенности поведения и интересов. Также Мария Анатольевна поделилась опытом организации образовательной среды по принципам структурирования и визуализации с учетом сенсорных особенностей детей.

3. Китаева Виктория Сергеевна на тему " Тяжелая степень аутизма". Выступающая ознакомила с 
с ключевыми особенностями, которые позволяют определить тех очень сложных детей с РАС, которые находятся в самом конце спектра аутизма. Это когда речь полностью отсутствует или ребенок минимально вербальный, присутствует умственная отсталость, невозможность оставления ребенка без присмотра, присутствуют проблемные виды поведения (агрессия, самоагрессия, порча вещей). Выступающая заострила внимание присутствующих на методах и приемах работы с детьми с тяжелой степенью аутизма и подчеркнула важность согласованной работы педагогов и родителей. 

4. Гаранина Татьяна Сергеевна и Гаврилова Мария Вячеславна (педагог-психолог в вышеназванном ДОУ) на тему "Карточки PECS: альтернативная коммуникация для детей с РАС".  Выступающие поделились со знаниями и умениями, полученными в ходе прохождения курсов повышения квалификации. Данные карточки позволяют достичь максимальной наглядности коммуникативного процесса: научить замечать окружающих, научить общению и игре. В дошкольном возрасте доступны 4 этапа: Спонтанная просьба (ношение сумки с карточками), Коммуникативная книга, Различение карточек, Структура предложения.  Начинать с наименее желаемых игрушек и до занятия определить мотивационный стимул. Выступающие также провели любопытный практикум с присутствующими.

5. Налимова Ирина Львовна на тему "Эффективные формы взаимодействия с родителями детей с РАС. Выступающая презентовала свой опыт работы с родителями детей с РАС. 

Благодарим слаженный, замечательный, талантливый, креативный,  уникальный коллектив МБДОУ "Детский сад №45 "Журавлики"! Желаем профессионального роста и развития, финансового благополучия!

Какие труды, такие плоды или обследование речи будущих первоклашек

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели блога! Обследование речи детей старшего и подготовительного возраста включает комплексный анализ всех сторон речевой функции с учётом возрастных особенностей ребёнка. Логопед изучает состояние артикуляционного аппарата, произношение и различение звуков, темп, плавность речи, пассивный и активный словарь, грамматический строй речи.

С какой целью логопед изучает? Оценить степень соответствия уровня речевого развития ребенка возрастным нормативам; Выявить нарушения в речевой сфере (искажения, замены, смешения звуков). 

·        На основе выявленных нарушений:

- определить пути и средства коррекционно-развивающей работы 

- запланировать образовательный процесс.

Для обследования используются, например:

o   Задания на звукопроизношение — проверка, как ребёнок произносит звук изолированно, в слогах, словах, предложениях, текстах. Предлагается назвать картинки, повторить слова, где исследуемый звук занимает разные позиции: в начале, в середине, в конце слова. 

o   Задания на фонематическое восприятие — логопед предлагает ребёнку показать картинки с изображением предметов, в названии которых есть оппозиционные звуки и звуки, смешиваемые в произношении. 

o   Задания на слоговую структуру слова — отражённый повтор вслед за логопедом слов и предложений разной структурной сложности. 

o   Задания на связную речь — например, составление описательного рассказа по впечатлениям (по памяти), с опорой на объект или по картинке, повествовательного рассказа по сюжетной картинке.

Результаты обследования фиксируются в речевой карте. В неё вносятся ошибки и недочёты, допущенные детьми при выполнении заданий, записываются образцы речи с её лексико-грамматическими и фонетическими ошибками. 

По окончании обследования в речевой карте формулируется логопедическое заключение и составляется перспективный план индивидуальной работы с ребёнком на период обучения. 

Логопедическое обследование было проведено мной в четырех подготовительных к школе группах МБДОУ «Детский сад №44 «Поляночка». 

Порадовали результаты обследования будущих первоклассников групп «Паровозик» и "Сказка».

В «Сказке» обследован 21 дошкольник. 

Речь соответствует возрастной норме у 10 дошкольников, что соответствует 48% всех обследованных.

Легкой степени нарушения имеют 8 дошкольников -  38%.

Средней степени нарушения выявлено у 2 детей – 14%.

Тяжелые нарушения речи не выявлены.

Основной воспитатель Лариса Владимировна Сергеева,  подменный воспитатель –

В прошлом учебном году Лариса Владимировна вела кружковую работу «Пиши, читай-ка» и,  что также немаловажно, с 5 детьми, имеющими речевые патологии, т.е. с логопатами группы «Сказка» проработал логопед.

В «Паровозике» обследовано 23 дошкольника. 

Речь соответствует возрастной норме у 11 дошкольников, что соответствует 48% всех обследованных.

Легкой степени нарушения имеют 8 дошкольников -  35%.

Средней степени нарушения выявлено у 2 детей – 8,5%.

К сожалению, у 2 детей выявлены тяжелые нарушения речи – 8,5%. Это дети, которые в прошлом учебном году ДОУ посетили не более 10-15 дней.

Основной воспитатель Эльвира Вячеславовна Александрова, подменный воспитатель –

В 2024-2025 учебном году с 9 логопатами группы «Паровозик» проработал логопед.

"Искусство маленьких шагов" в работе учителя или Августовская конференция

Здравствуйте, уважаемые коллеги, родители и читатели моего блога! 

27 августа на базе МБДОУ №45 "Журавлики" города Новочебоксарск в рамках ежегодной августовской конференции состоялась встреча учителей-дефектологов, учителей-логопедов дошкольных образовательных организаций на тему сегодняшней дискуссионной секционной площадки: "Актуальные вопросы организации деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения в дошкольных образовательных организациях". 

С приветственным словом к присутствующим обратилась Московцева Галина Алексеевна, учитель-логопед МБДОУ №45 "Журавлики". Она озвучила современные ключевые вопросы и основные проблемы дошкольного образования: 

- необходимость расширения круга необходимых специалистов, работающих с детьми (психиатр, ортодонт, отоларинголог и т.д.),

- сложнее индивидуализировать подход в работе с детьми, 

- на первом месте - соответствовать современным реалиям (профессиональная подготовка),

- остро стоит вопрос сотрудничества с родителями, 

- сложности мониторинга, 

- психологическое здоровье (и детей, и педагогов тоже),

- не хватает комплекса специалистов - недостаточная координация,

- дефицит ресурсов (кадров, помещений, современного оборудования), 

- много задач, работы (работа и за отсутствующих специалистов), 

-сложность в диагностике,

- недостаточная вовлеченность родителей.  

По первому вопросу "Организация эффективной коррекционно-развивающей работы в стратегии развития образования" перед присутствующими выступила главный специалист МБУ "Центр мониторинга образования и психолого-педагогического сопровождения города Новочебоксарска Чувашской Республики" Романова Людмила Сергеевна. Говоря об организации деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения в дошкольных образовательных организациях, Людмила Сергеевна остановилась на: 

- итогах республиканских ЦПМПК,

- значении обсуждения стратегии образования,

- алгоритмизации деятельности, 

- стремлении к максимальной социализации.

Подробно Людмила Сергеевна остановилась на принципах (подходах), механизмах реализации и цели  (результате) инклюзивного образования.  

Появившиеся перед нами пять прекрасных девушек в ярких, русских народных сарафанах вмиг захватили все внимание присутствующих. Девушки чудесно справились с ролью глашатаев. Они артистично, оригинально, самобытно, ярко, на языке наших далеких предков, живших в Древней Руси, преподнесли темы заседаний городского методического объединения учителей-дефектологов, учителей-логопедов ДОУ в 2025-2026 учебном году.   

Далее современно и оперативно, в онлайн формате, прошло голосование "Мой выбор"- выбор из пяти трех последующих тем ГМО в стенах полюбившегося нам МБДОУ №45 "Журавлики".  

Голубева Елена Петровна, учитель-логопед МБДОУ №40 "Радость", поделилась опытом прохождения аттестации по новому положению: оформить аттестационный лист, составить и подготовить соответствующие документы, скачать на сайте ЧРИО 1) карту результативности, 2) рекомендации к заполнению документов, 3) алгоритм, 4) инструкцию по подаче документов через Госуслуги. Новое требование - оформить аттестующемуся справку по итогам работы (4-5 страниц). Заведующий оформляет отзывы. Через неделю присвоенная категория появится на сайте ЧРИО. 

В конце встречи Романова Людмила Сергеевна еще раз остановилась на составлении документов для ЦПМПК. А точнее, на правильном оформлении представления ППк. Не полными являются формулировки, такие как "навыки сформированы недостаточно", или "навыки сформированы частично". Людмила Сергеевна подчеркнула, что формулировки должны быть содержательными и конкретными. 

Уважаемые сотрудники МБДОУ №45 "Журавлик"! Выражаем огромную благодарность за теплый, яркий и запоминающийся прием гостей, оригинальную организацию заседания и высокий профессионализм!   

Отраженная в газете проведенная работа

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели блога!

Пришло лето и наступил конец учебного года. Позади занятия по ознакомлению с окружающим миром и рисованию, развитию речи и музыке, математике и аппликации, а впереди - летние каникулы 😍 Все наши воспитанники были умниками и умницами, очень старательно занимались.  

- Мы хотим сказать спасибо воспитателям своим

За любовь и за терпенье благодарны очень им.

Будем помнить их заботу, все советы выполнять, 

И хорошие оценки в школе будем получать.

Мы поздравляем Софию и Илью с окончанием детского сада! 

И мы подводим итоги полугодия. По давней и доброй традиции выпустили газету нашей группы "Божья коровка".

Откладывай безделье, а не откладывай дело (Январь-май 2025) Выпуск №33

     12 января наши воспитанники попрощались с елочкой до следующей зимы.  

     В февраля состоялась постановка сказки «Курочка Ряба» в чувашском стиле в рамках ежегодного Фестиваля сказок. 

     В марте прошел утренник «С 8 марта!», посвященный Международному Женскому дню.

     31 марта состоялась ЦПМПК для будущих первоклассников Софии и Ильи.

     В апреле мамы приняли активное участие в сезонном экологическом субботнике на прогулочном участке группы.

     13 мая состоялась ЦПМПК для детей (Лев), остающийся в ДОУ на следующий учебный год.

     Мы участвовали во Всероссийских, республиканских и городских конкурсах для детей и педагогов:  Мой папа – самый лучший, Поделка к 8 марта (ЦРТДиЮ г. Новочебоксарск), Зимушка-зима («Эткер»), Поделись улыбкою своей, Мастерская Деда Мороза («Совенок») и т.д.

     Мы участвовали в ежегодном смотр-конкурсе  «Наш участок – самый лучший»   

     Мы участвовали в акциях:

- сбор жестяных банок для окопных свечей на сво;

- «Гордость. Уважение» открытки, обереги на сво;

- «Дарите книги с любовью» (библиотека им. А.Г.Николаева);

- ко Дню защитника Отечества (изготовление открыток);

- к Международному Женскому дню 8 марта (изготовление открыток); 

- к Масленице (украшение окна);

- «Зажги синим», посвященная  Всемирному Дню распространению информации о проблеме аутизма -2 апреля;

- «Окна Победы» ко дню 80-летия Победы 9 мая.

     Спортивные мероприятия с участием педагогов группы: 

- Массовая лыжная гонка «Лыжня России»,

- «Человек идущий «10000 шагов здоровья».

     В течение всего учебного года:

- использовали современные технологии: ИКТ и Дары Фребеля;

      - участвовали в городском психолого-педагогическом проекте «Я могу!» (Формирование культурно-гигиенических навыков);

      - ежемесячно посещали занятия в библиотеке семейного чтения им. А.Н. Николаева.      

👍От всего сердца выражаем благодарность родителям за активное  участие на субботнике и на мероприятиях, проводимых в группе, а также финансовую помощь в развитии группы: Ирине Петровне, Любови Евгеньевне, Юлии Геннадьевне!👍 

Майское настроение и Вальс цветов

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!

Первые цветы – первоцветы – первыми пробиваются сквозь землю и вносят живой цвет в застывший пейзаж. Поэтому мы всегда обращаем на них пристальное внимание, выражая свое восхищение, испытывая нежность и неподдельную радость от встречи с весенним волшебством. Первоцветы являются первыми растениями, питающими пчел и других насекомых после долгой зимы. В свою очередь насекомые продлевают жизнь растений и животных. И почти все первоцветы являются лекарственными растениями.

В течение лексической недели "Цветы" мы с детьми любовались первоцветами (одуванчики, ландыши, фиалки, мускари (мышиный гиацинт), примула) и ранними садовыми цветами (ирисы, нарциссы, тюльпаны), которые произрастают на территории детского сада и, в частности, некоторые цветы - бадан, ландыши, тюльпаны, ирисы - на нашем прогулочном участке. При наблюдении за цветами отмечали цвет и строение. На занятиях мы рассматривали картинки с изображением цветов; искали цветы на одежде, посуде, постельном белье, зонтах, косметичках и т.д.; считали цветы  - «Один, два, много»; учились сортировать цветы, обводить, раскрашивать, проводить дорожки от насекомого до цветка.

Приятным концом «цветочной» темы стал просмотр отрывка из мультфильма «Щелкунчик» с очаровательной, незабываемой музыкой П.И.Чайковского «Вальс цветов» 

https://yandex.ru/video/preview/17137962714668772504