пятница, 14 февраля 2025 г.

У него румяный бок. Он веселый Колобок!

Он из сказки к нам пришел,

От бабы с дедом он ушел.

Зайца, волка и медведя обхитрил,

Но однажды в рот лисичке угодил.

У него румяный бок.

Он веселый ...(Колобок).


Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!Сказку слушали, смотрели и скатали Колобка. Рисовала, как умела, Колобка моя рука.

                                                                            


Желтый-желтый, круглый-круглый
Мы катаем колобок.
Ты катись-ка по дорожке
Прямо в домик на порог. 
Радуй бабку, радуй деда, 
Больше в лес не убегай. 
Будь послушен, непоседа, 
Никого не огорчай!

суббота, 8 февраля 2025 г.

Февральское заседание городского методического объединения учителей-логопедов

                                                                                                                                                       

Здравствуйте уважаемые родители и читатели блога!

Эффективные формы сотрудничества с семьями воспитанников были представлены 6 февраля на базе МБДОУ "Детский сад №27 «Рябинка» специалистами городского методического объединения в форматах: *Слушатель, *Экспонент, *Постерный доклад. 

На методическом объединении "Искусство взаимодействия. Вклад в будущее" присутствовали учителя-логопеды и учителя-дефектологи МБДОУ города Новочебоксарск.

С приветственным словом к учителям обратилась Диомидова Татьяна Дмитриевна и продолжила заседание на тему «Развитие осознанных потребностей родителей в области воспитания и обучения». Ведущая рассказала слушателям о современных подходах для развития осознанных потребностей родителей, таких как: построение доверительных отношений, создание информационного поля, вовлечение в образовательный процесс родителей, индивидуальный подход с учетом особенностей каждой семьи, формирование педагогической рефлексии, проведение практических занятий, оформление стендов, буклетов, раздаточного материала.   

- Белова Ольга Николаевна из МБДОУ "Детский сад №27 «Рябинка». Продемонстрировала постер о долгосрочном проекте «Рождественские встречи», который начал реализовываться в январе 2024 года. Среди целей и задач проекта наиболее важные - это построение конструктивных детско-родительских отношений, развитие социальных и коммуникативных умений у дошкольников и ориентирование  родителей на возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада.

- Голубева Елена Петровна, Музлаева Елена  Вячеславовна, Меморская Надежда Львовна, Григорьева Марина Викторовна из МБДОУ "Детский сад №40 "Радость"  с темой «Если родитель не может offline, то приглашаем  на встречу online». Ведущие раскрыли перед аудиторией многообразные и интереснейшие формы взаимодействия с родителями в своем ДОУ. Например, введение штрих-кодов к печатным играм. Особенно ярко запечатлились в памяти - «Почему ребенок не слышит частицу «не» и на какие словосочетания заменить информацию?» и наглядный показ педагогами значения частицы «не» - «Выполни действие наоборот».  

- Васильева Наталия Анатольевна и Прокопьева Наталия Геннадьевна  из МБДОУ "Детский сад №45 "Журавлики" с темой «Посиделки в русской избе». Ведущие в русских народных костюмах очень складно и талантливо спели песню на авторские стихи о формах работы с родителями, продемонстрировав постер - макет многоквартирного дома, где в окнах видны «проходящие» мастер-классы и семинары -практикумы с родителями, а на чердаке дома лежат запланированные на будущее «заделки». Яркое, оригинальное, музыкальное выступление никого не оставило равнодушным!

- Моргунова Надежда Юрьевна и Серебрякова Елена Валерьевна  из МБДОУ "Детский сад №45 "Журавлики" с темой «Работа на балансировочной дорожке и борде как средство сетевого взаимодействия  в ДОУ». Упражнения на данном оборудовании направлены на мозжечковую стимуляцию. Ведущие продемонстрировали методы и приемы обучения на оборудовании и предоставили слушателям буклеты с очень занимательными логопедическими упражнениями.

 - Ильина Оксана Валерьевна из МБДОУ "Детский сад №48 "Журавлик" с темой «Семейные редакции», как способ создания единой образовательной среды между педагогами, детьми и их родителями». Ведущая продемонстрировала постер о истории возникновения и организации выпуска удивительных семейных газет в своем ДОУ.    

- Авдеева Светлана Авенировна и Яковлева Вероника Анатольевна из МБДОУ "Детский сад №40 "Радость" с темой «Взаимодействие учителя-логопеда с родителями «Лого Шкатулка». Ведущие ознакомили с любопытными формами условий взаимодействия ДОУ и семьи. Например, возможность получения родителями обратной связи со специалистами ДОУ, когда родители оставляют записки с интересующей проблемой, вопросом, идеями и соображениями в Логошкатулке.

- Налимова Ирина Львовна из МБДОУ «Детский сад №44 "Поляночка" с темой «Мамины кружочки» продемонстрировала постер о мастер-классе «Мамины кружочки» по изготовлению несложной игры с мамой воспитанницы.

- Михайлова Нина Николаевна из МБДОУ «Детский сад №48 "Журавлик" с темой «Детско-родительские мероприятия в дошкольном учреждении как современная форма взаимодействия с семьями воспитанников», где представила вниманию слушателей разнообразные и увлекательные  формы сотрудничества с родителями в своем ДОУ.

- Васильева Екатерина Викторовна из МБДОУ "Детский сад №27 «Рябинка» с темой «Проект «Семейные встречи в кинозале «Три кота» продемонстрировала постер о создании в ДОУ уютного семейного кинотеатра. В кинозале «Три кита» с настоящими билетами родители с детьми  посмотрели «Кораблик» по В.Сутееву, «О том, как гном покинул дом» и другие. В перспективе – просмотр мультфильма «Солдатская сказка». Хорошей традицией является зажжение на улице у большой ели самодельных фонариков после просмотра мультфильмов.

Заседание прошло на высоком эмоциональном уровне и в атмосфере искренней, живой заинтересованности. Благодарим коллектив МБДОУ "Детский сад №27 «Рябинка» за создание атмосферы очарования, творчества, креатива. У вас тепло и уютно!   

понедельник, 27 января 2025 г.

Шел по лесу бурый мишка...

 Шел по лесу бурый мишка.

За ним прыгал друг-зайчишка.

Серый волк брел не спеша.

За ним – кумушка-лиса.

Все они с большим волненьем

К белке шли на день рожденье.

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели! На этой неделе лексическая тема «Дикие животные». Выкладываю новые домашние задания.

Задания направлены на:

Ø   расширение и закрепление у детей представления о живой природе, об окружающем мире

Ø   развитие слухо-зрительного, тактильного восприятия (шишки, желуди, орехи, игрушки пластиковые, резиновые и т.д.) и внимания, памяти, речи, мышления: «Кто, где живет», «Нора мышки-полевки», «Найди каждому домик», «Лабиринты» и т.д.

Ø   развитие координации движений, мелкой моторики, графомоторики  

Ø   формирование умения детей выполнять инструкции «Найди (подбери, дай, возьми) такой же»

Ø   формирование умения детей действовать по образцу

Ø   побуждение и стимулирование к жестам и речевым вокализациям, к коммуникации  Физминутки снимают эмоциональное напряжение и обеспечивают активный отдых.

Игра  с бубном

Медведь на полянке

Медведь на полянке:

Топ-топ-топ!            (медленно ударяйте в бубен)

А заинька по горочке:

Скок-скок-скок!    (быстро ударяйте в бубен)

Смена  видов деятельности позволяет дольше удерживать внимание, увеличить продолжительность и эффективность занятия. Многократное повторение на занятиях и закрепление темы дома способствуют закреплению знаний, умений и навыков.
Помоги бельчонку добраться до желудя

"Покажи животных"
Внимательно рассмотри картинки. Найди и покажи лису, белку, мышь, волка.
Назови их 

Помоги мышкам собрать запасы на зиму. Проведи сначала пальцем по дорожкам, а потом нарисуй карандашом дорожки

 

"Кто, где живет"
Рассмотри картинки. Найди и покажи медведя, лису, зайца, белку и волка.
Назови их.
Найди и покажи их домики: берлогу, нору, дупло, логово, ямку под пеньком.
Проведи дорожки от животных к их домикам



"А вот и зайчик"
У зайца много врагов. Это лиса, волк, рысь, сова. Найди и обведи этих животных 

четверг, 16 января 2025 г.

Раз, два, три, четыре, пять, будем обувь мы считать

Раз, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Будем обувь мы считать:
Раз – туфли, (загибаем пальцы на руке).
Два – сапожки,
Три ботинки,
Четыре – босоножки
И, конечно, тапки – пять.

Ножкам надо отдыхать.

Здравствуйте, уважаемые родители и читатели!

На каждом занятии мы, педагоги, ставим задачи с целью формирования у детей знаний, практических и интеллектуальных умений,  укреплению личностных качеств (усидчивости, терпению, воли, аккуратности и т.д.).

На занятиях по теме «Обувь»:

Мы развиваем у детей представления об окружающем. Закрепляем представления об обуви, о частях и целостности предметов обуви. Развиваем зрительное, слуховое, тактильное (осязание при различении предметов на ощупь) восприятия и внимание. Развиваем координацию движений, мелкую моторику.  

Развиваем умения детей соотносить предметы и их изображения. 

Развиваем практические знания о величине предметов.  

Также мы формируем умения детей объединять предметы в группы в соответствии с величиной и цветом. Развиваем практические знания о величине предметов.  Развиваем умения детей сравнивать множества путём наложения.

Продолжаем формировать умение детей действовать по образцу. Побуждаем к жестам и речевым вокализациям, к коммуникации с педагогом.  Развиваем умения детей выполнять инструкции «Найди (подбери, дай, возьми) такой же».   

Учим звуковому и словесному подражанию (действие, мимика, интонация).

Используем вокальную аутостимуляцию для обыгрывания звуковых реакций, то есть подхватываем вокализации ребенка и повторяем вокализации с интонацией ребенка.  Затем обыгрываем и превращаем их в реальные слова, связывая с ситуацией (ПА — падает, ША — шарики, Е — едет).

Уважаемые родители, помогите ребенку повторить и закрепить дома задания:

Учим детей понимать и запускать речь - "Что обувает Тома?" Ведем пальчиком ребенка от картинки "Тома" по стрелкам. Произносим предложение: Тома...обувает...туфли.. Таким образом отрабатываем 6 предложений.

Распечатываем два листа с данными изображениями разной обуви. На одном листе вырезаем предметы обуви, а на другом - выкладываем друг на друга вырезанные одинаковые предметы обуви



У 4х пар сапог вырезаем по контуру по одному сапогу и выкладываем перед ребенком с инструкцией найти пару

Обязательно комментируйте действия, называйте обувь. Попросите ребенка самому назвать обувь. Желаю терпения и успехов!