Божьи коровки : Эстетическое воспитание

понедельник, 5 ноября 2012 г.

Эстетическое воспитание

Здравствуйте, уважаемые родители и гости блога! С прошлой недели на центральном стенде при входе в детский сад проходит выставка нашей группы. Педагоги группы не случайно организовали выставку, подготовив репродукции картин известных художников.
Специфически детская наивность и непосредственность, характеризующие эмоции, стремления, потребности дошкольника, в процессе правильной организации коллективного воспитания приобретают качественно иной смысл, перерастают в умение сочувствовать другим, сопереживать в радости и печали, адекватно реагировать на ошибки и неудачи, успехи и достижения.
В течение дошкольного возраста в процессе общения с взрослыми и сверстниками, совместной деятельности складывается постепенно и процесс самосознания. Наблюдая за окружающими, ребенок вырабатывает представление, а затем понятие о некоторых формах поведения, психологических свойствах и качествах, проецирует их на себя, а затем переносит и на других. Отдельные эмоциональные реакции, вначале ситуативные и неустойчивые, постепенно перестают быть временными и случайными. Происходит их обобщение в собственные переживания, которые, по мнению Л.С. Выготского, к 6-7 годам могут выступать в качестве регуляции собственного поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

Центральной линией эстетического воспитания становится знакомство детей с нарушением интеллекта с произведениями изобразительного искусства, формирование умений видеть прекрасное в предметах окружающей природы, жизни и быта людей. Особую роль в становлении эстетического воспитания у детей играет развитие их художественного восприятия при ознакомлении с произведениями живописи, графики, скульптуры, предметов декоративно-прикладного искусства. В беседе педагог обращает внимание детей на эмоциональное содержание картины, на собственное настроение, которое вызывает та или иная иллюстрация. Важно вести детей от позиции «нравится — не нравится» к обоснованной позиции: почему нравится, что привлекает внимание, какие чувства вызывают изображение и его персонажи.