Здравствуйте, уважаемые родители и гости блога!
Зима отступает малу-помалу давая путь ранней весне. Немного жаль уходящую зиму - она была приятной, не слишком снежной и морозной. А моя жизнь в зимний период была напряженной, динамичной и плодотворной.
А весну мы ждем всегда с нетерпением, она пробуждает в нас желания творить, надеяться, вдыхать полной грудью ароматы деревьев, тающего снега, озона. Весна ассоцируется с цветущей сиренью, ярко зелеными листиками и дождем.
Теперь к делу. Подводя итог прожитым нами зимним месяцам мы вспоминаем то, что нам запомнилось. Это прогулки с катаниями с горки, рисование цветных фигур на снегу, подвижные игры (ура! наконец-то мы научились играть по правилам!), подкармливание зимующих птиц, прилетающих на участок.
В январе провели родительское собрание по итогам полугодия, где родители ознакомились с нашими успехами.
среда, 27 февраля 2013 г.
понедельник, 25 февраля 2013 г.
Еще один полезный сайт
Здравствуйте, уважаемые родители! Рекомендую заглянуть на сайт "Болтунишка" - логопедический сайт для заботливых родителей! Добро пожаловать!
ЗДЕСЬ ВЫ МОЖЕТЕ УЗНАТЬ:
- какие бывают речевые нарушения
- почему возникают нарушения речи
—как решать речевые проблемы
—как формировать грамотную речь
- почему возникают нарушения речи
—как решать речевые проблемы
—как формировать грамотную речь
Сказка - это часть жизни!
Здравствуйте, родители и гости блога!
Возможности
театральной деятельности для
всестороннего развития ребенка весьма широки. Участие в театрализованной деятельности вызывает у детей желание взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, исполнять роли героев сказок, инсценировать песенки и потешки. Использование элементов костюмов стимулирует образно-игровые проявления поведения детей.
Особое
значение театральные занятия приобретают для детей,
испытывающих трудности осуществления познавательной деятельности и общения,
имеющих двигательные и речевые расстройства, отклонения в поведении и другие
нарушения. В процессе музыкальных и
театрализованных занятий ребенок может проявить те индивидуальные особенности,
которые не находят выражения в процессе других занятий.
Индивидуальные способности обеспечивают детям становление самопринятия и
самоуважения, стимулирует формирование позитивной самооценки и положительных
личностных качеств.
Часто
ребенку легче выразить чувства не словами, а при помощи инструмента, в музыке
(играя на дудочке, бубне, ложках и т.д.), в движениях. Это особенно важно, если дети
неговорящие или плохо владеют речью.
Мы
вводим детей в мир театрализованного представления посредством драматизации литературных произведений
(потешек, сказок, песенок) средствами кукольного театра.
Дети любят смотреть спектакли кукольного театра, он им близок и понятен.
Дети любят смотреть спектакли кукольного театра, он им близок и понятен.
четверг, 21 февраля 2013 г.
Тема «Папин праздник»
Здравствуйте, уважаемые родители! Приближается праздник - день Защитника Отечества. Мы поздравляем всех мужчин, пап, дедушек и братьев с этим замечательным праздником!
Рекомендации родителям.
Желательно, чтобы эти задания выполнили с ребенком мама,
бабушка или тетя.
1. Побеседуйте с ребенком о празднике, который приближается. Объясните, что в этот день принято поздравлять всех мужчин: пап, дедушек, братишек. Двадцать третьего февраля им желают быть сильными и здоровыми, дарят подарки.
1. Побеседуйте с ребенком о празднике, который приближается. Объясните, что в этот день принято поздравлять всех мужчин: пап, дедушек, братишек. Двадцать третьего февраля им желают быть сильными и здоровыми, дарят подарки.
2. Предложите ребенку подготовить рисунок в подарок папе.
Пусть попробует нарисовать его портрет или любимую марку машины. Поговорите о
том, что скажет ребенок папе, вручая подарок, чего пожелает.
суббота, 16 февраля 2013 г.
Дикие и домашние животные
Темой этой недели для детей подготовительной к школе группы явилась тема "Животные жарких стран", а для для младшей подгруппы детей - "Дикие и домашние животные".
Более младшие дети учились различать диких животных, встречающихся на территории наших лесов, от домашних и закрепили их названия.Также закрепили место проживания диких и домашних животных.
воскресенье, 10 февраля 2013 г.
Дикие животные
Здравствуйте, уважаемые родители!
Темой этой недели явилась тема "Дикие животные".
Дети рассматривали и называли диких животных на картинках. Затем добавляли названия животных в стихотворение, которое читал дефектолог, демонстрируя при этом животных.
Мы пойдем в волшебный лес.
Полон этот лес чудес.
Сколько здесь живет зверей,
Назови же их скорей!
Это заяц, это волк -
Серый волк - зубами щелк.
Вот лиса, а вот медведь-
Мишка может зареветь.
Вот какой волшебный лес,
Полон этот лес чудес!
Выполнили упражнения: Кто где живет? Куда прыгнула белочка? Один и много
Кого не стало?
Пополнили словарь звукоподражаний: волк кричит - уууу (воет), медведь - ээээ (ревет), лиса - тяв, тяв, тяв (тявкает); еж - пх, пх, пх (пыхтит).
Темой этой недели явилась тема "Дикие животные".
Дети рассматривали и называли диких животных на картинках. Затем добавляли названия животных в стихотворение, которое читал дефектолог, демонстрируя при этом животных.
Мы пойдем в волшебный лес.
Полон этот лес чудес.
Сколько здесь живет зверей,
Назови же их скорей!
Это заяц, это волк -
Серый волк - зубами щелк.
Вот лиса, а вот медведь-
Мишка может зареветь.
Вот какой волшебный лес,
Полон этот лес чудес!
Выполнили упражнения: Кто где живет? Куда прыгнула белочка? Один и много
Кого не стало?
Пополнили словарь звукоподражаний: волк кричит - уууу (воет), медведь - ээээ (ревет), лиса - тяв, тяв, тяв (тявкает); еж - пх, пх, пх (пыхтит).
Подписаться на:
Сообщения (Atom)